Description
Les principales priorités liées à l’évaluation des élèves dans les premières années du système d’éducation de la maternelle à la 12e année de l’Alberta ont été identifiées. Un engagement sur ces priorités clés liées aux évaluations des élèves de la petite enfance a été entrepris pour aider à déterminer les étapes futures de l’élaboration et de la mise en œuvre des évaluations provinciales. En avril 2021, le College of Alberta School Superintendents (CASS) a envoyé un sondage à toutes les autorités scolaires leur demandant de fournir des détails sur leurs pratiques existantes pour les évaluations normalisées de la littératie et de la numératie des premières années. Ce document publie les résultats de l’enquête.
