Journée de la Terre – ressources pédagogiques

Description

Le 22 avril est l’occasion idéale pour sensibiliser vos élèves à l’écologie et à la protection de notre planète.

Le Jour de la Terre a été créé par le sénateur américain Gaylord Nelson en 1970. Mr. Nelson a proposé une journée d’enseignement national sur les questions environnementales comme la pollution et la destruction de la nature.  Le 22 avril a été choisi stratégiquement car il tombait entre les vacances de printemps et les examens finaux des étudiants universitaires, ce qui permettait une participation maximale.

Le Canada a commencé à célébrer le Jour de la Terre en 1990 ainsi que 141 autres pays et 200 millions de participants.

1. La Terre n’est pas parfaitement ronde
   Elle est légèrement aplatie aux pôles et plus large à l’équateur à cause de sa rotation.
2. Il y a plus d’or dans les océans que dans toutes les mines
   Les océans contiennent environ 20 millions de tonnes d’or, mais il est trop dilué pour être extrait facilement.
3. Un jour terrestre ne dure pas exactement 24 heures
   Il dure 23 heures, 56 minutes et 4 secondes.
4. La Terre est un immense aimant
   Son noyau de fer en fusion crée un champ magnétique qui nous protège des radiations du Soleil.
5. ll y a plus de 8 millions de tonnes de météorites qui tombent chaque année
   Heureusement, la plupart brûlent dans l’atmosphère avant d’atteindre le sol !

Pendant la semaine du 22 avril, voici quelques activités que vous pouvez faire avec vos élèves :

1. Lectures de différents livres pour le jour de la Terre :

• Voici une liste de Scholastic
• Voici une liste de Les libraires
• Voici un liste de Radio-Canada – Zone des parents
• Voici une liste par âge de Centdegres.ca

2. Choisir une activité suggérée dans la présentation intitulée Faire preuve de respect créée par le Consortium provincial francophone / APLC
3. Présenter le diaporama intitulé Jour de la Terre créé par le Consortium provincial francophone / APLC
4. Réaliser un projet d’art sur L’importance de l’eau et les PNMI (Premières Nations, Métis et Inuits) grâce à ce diaporama créé par le Consortium provincial francophone / APLC
5. Faire écouter la chanson Enfant de la Terre qui décrit comment nous devons respecter la terre.
6. Consulter nos présentations conçues pour les enseignant(e)s de M à 6 qui souhaitent enseigner efficacement le système de la Terre et les interactions avec les Premières Nations, Métis et Inuits (PNMI) : 

• Maternelle
• 1e année
• 2e année
• 3e année
• 4e année
• 5e année
• 6e année

Ici, vous trouverez plusieurs liens vers des tableaux de M à 6 créés par le Consortium provincial francophone / APLC sur le site Nouveau LearnAlberta :

1. CPFPP – Sciences Mat: Systèmes de la Terre (RA: MST1)
2. CPFPP – Sciences 1e: Systèmes de la Terre (RA: 1ST1)
3. CPFPP – Sciences 2e: Systèmes de la Terre (RA: 2ST1)
4. CPFPP – Sciences 3e: Systèmes de la Terre (RA: 3ST1)
5.  CPFPP – Sciences 4e: Systèmes de la Terre (RA: 4ST1)
6. CPFPP – Sciences 5e: Systèmes de la Terre (RA: 5ST1)
7. CPFPP – Sciences 6e: Systèmes de la Terre (RA: 6ST1)

Dans ces tableaux, vous trouverez:

• Des informations pour vous aidez dans votre planification pour différentes questions directrices
• Des document pour guider votre enseignement avec les élèves.
• Des sources d’informations pour vous aider à planifier votre enseignement afin d’engager vos élèves dans leur exploration du sujet
• Des suggestions de projets et activités en classe avec vos élèves.

Notes:

• pour pouvoir accèder aux tableaux sur le site du Nouveau LearnAlberta, il est important d’avoir un compte Enseignant breveté de l’Alberta.
• ces tableaux sont en cours d’évolution. Revenez régulièrement pour des mises à jour.