Description
Le 22 avril est l’occasion idéale pour sensibiliser vos élèves à l’écologie et à la protection de notre planète.

Le Jour de la Terre a été créé par le sénateur américain Gaylord Nelson en 1970. Mr. Nelson a proposé une journée d’enseignement national sur les questions environnementales comme la pollution et la destruction de la nature. Le 22 avril a été choisi stratégiquement car il tombait entre les vacances de printemps et les examens finaux des étudiants universitaires, ce qui permettait une participation maximale.
Le Canada a commencé à célébrer le Jour de la Terre en 1990 ainsi que 141 autres pays et 200 millions de participants.

- La Terre n’est pas parfaitement ronde
Elle est légèrement aplatie aux pôles et plus large à l’équateur à cause de sa rotation. - Il y a plus d’or dans les océans que dans toutes les mines
Les océans contiennent environ 20 millions de tonnes d’or, mais il est trop dilué pour être extrait facilement. - Un jour terrestre ne dure pas exactement 24 heures
Il dure 23 heures, 56 minutes et 4 secondes. - La Terre est un immense aimant
Son noyau de fer en fusion crée un champ magnétique qui nous protège des radiations du Soleil. - ll y a plus de 8 millions de tonnes de météorites qui tombent chaque année
Heureusement, la plupart brûlent dans l’atmosphère avant d’atteindre le sol !

Pendant la semaine du 22 avril, voici quelques activités que vous pouvez faire avec vos élèves :
- Lectures de différents livres pour le jour de la Terre :
- Voici une liste de Scholastic
- Voici une liste de Les libraires
- Voici un liste de Radio-Canada – Zone des parents
- Voici une liste par âge de Centdegres.ca
- Choisir une activité suggérée dans la présentation intitulée Faire preuve de respect créée par le Consortium provincial francophone / APLC
- Présenter le diaporama intitulé Jour de la Terre créé par le Consortium provincial francophone / APLC
- Réaliser un projet d’art sur L’importance de l’eau et les PNMI (Premières Nations, Métis et Inuits) grâce à ce diaporama créé par le Consortium provincial francophone / APLC
- Faire écouter la chanson Enfant de la Terre qui décrit comment nous devons respecter la terre.
- Consulter nos présentations conçues pour les enseignant(e)s de M à 6 qui souhaitent enseigner efficacement le système de la Terre et les interactions avec les Premières Nations, Métis et Inuits (PNMI) :

Ici, vous trouverez plusieurs liens vers des tableaux de M à 6 créés par le Consortium provincial francophone / APLC sur le site Nouveau LearnAlberta :
- CPFPP – Sciences Mat: Systèmes de la Terre (RA: MST1)
- CPFPP – Sciences 1e: Systèmes de la Terre (RA: 1ST1)
- CPFPP – Sciences 2e: Systèmes de la Terre (RA: 2ST1)
- CPFPP – Sciences 3e: Systèmes de la Terre (RA: 3ST1)
- CPFPP – Sciences 4e: Systèmes de la Terre (RA: 4ST1)
- CPFPP – Sciences 5e: Systèmes de la Terre (RA: 5ST1)
- CPFPP – Sciences 6e: Systèmes de la Terre (RA: 6ST1)
Dans ces tableaux, vous trouverez:
- Des informations pour vous aidez dans votre planification pour différentes questions directrices
- Des document pour guider votre enseignement avec les élèves.
- Des sources d’informations pour vous aider à planifier votre enseignement afin d’engager vos élèves dans leur exploration du sujet
- Des suggestions de projets et activités en classe avec vos élèves.
Notes:
- pour pouvoir accèder aux tableaux sur le site du Nouveau LearnAlberta, il est important d’avoir un compte Enseignant breveté de l’Alberta.
- ces tableaux sont en cours d’évolution. Revenez régulièrement pour des mises à jour.
